PHÒNG GD-ĐT TƯ NGHĨA
TRƯỜNG THCS NGHĨA ĐIỀN
TỔ TỰ NHIÊN
-------------- ( ( ( -------------
KẾ HOẠCH
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
------------------------------ ( ( ( --------------------------------
Năm học 2012 – 2013
ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Năm học 2012 – 2013 là năm học Tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục, tiến tới mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam , là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ HAI KHÔNG ”. Mục tiêu đổi mới là để góp phần củng cố vững chắc nền tản kiến thức kỹ năng ở tiểu học, đồng thời góp phần nâng dần khả năng phát triển tư duy ở mức độ cao hơn, tạo nền móng cần thiết và thuận lợi để các em tiếp cận một cách tốt nhất với nội dung chương trình giáo dục ở bậc THPT, mặt khác đảm bảo được mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh THCS.
- Chất lượng giáo dục “ Đúng thực chất ” là điều mong muốn của mọi giáo viên, là nhu cầu tất yếu của xã hội hiện nay. Để đáp ứng được Chất lượng giáo dục “ Đúng thực chất ” , đáp ứng được mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam .
Hưởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung. Mỗi giáo viên phải không ngừng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý, đổi mới kiểm tra đánh giá để ngày càng nâng cao chất lượng giáo dục.
-Với tầm quan trọng như vậy, TỔ CHUYÊN MÔN và mỗi giáo viên xây dựng một kế hoạch ĐMPP trong quá trình dạy học và quản lý là cần thiết và cấp bách hiện nay.
B.TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM:
I. Kết quả thực hiện ĐMPP năm qua :
Kết quả :
HS đã dần tiếp cận và làm quen với việc ĐMPPDH theo nội dung chương
trình SGK và chuẩn KTKN quy định và đã có sự phối hợp, tạo điều kiện cho GV thực hiện kế hoạch ĐMPP
Nhiều GV đã soạn giáo án thành thạo trên máy vi tính và có áp dụng CNTT
trong soạn giáo án và các hoạt động khác về chuyên môn.
Sử dụng các phương pháp mới ngày càng thành thạo, đặc biệt là các tiết
thao giảng, thi GVDG đã có các tiết dạy bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả.
Số tiết sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học thành thạo ngày càng
tăng và có hiệu quả.
Đã áp dụng kế hoạch đổi mới KTĐG bước đầu thành công và có tác dụng,
đã áp dụng kế hoạch ĐM trong công tác quản lý bước đầu có hiệu qủa .
Đạt nhiều số tiết dạy giỏi đã đăng ký , bồi dưỡng đạt được nhiều học sinh
giỏi cấp Huyện, Thực hiện SKKN hầu hết đạt loại khá , tốt.
Những phương pháp dạy học GV đã áp dụng có hiệu quả trong năm qua là :
Nêu và giải quyết vấn đề
Vấn đáp gợi mở
Đàm thoại hỏi đáp
Tổ chức học nhóm
Trực quan
Hạn chế :
Một số bài soạn chưa thể hiện chi tiết nội dung ĐMPP
Một số ít GV chưa cập nhật nhiều thông tin về CNTT để áp dụng soạn bài trên
máy vi tính thành thạo, nhuần nhuyển, chưa có nhiều tiết dạy minh họa g/ án điện tử.
Chưa cập nhật rút kinh nghiệm sau một số bài dạy
Chưa sử dụng nhiều sơ đồ tư duy trong soạn, giảng
Một số tiết sử dụng PPDHM còn hình thức nhất là phương pháp tổ chức
học nhóm, thời lượng và khả năng của HS làm cho việc áp dụng PP dạy học nêu vấn đề còn hạn chế. HS học còn thụ động.
Đôi lúc chưa quan tâm đúng mức đến hết các đối tượng HS trong KTĐG.
Việc tích hợp, lồng ghép chưa quan tâm đúng mức
Đôi lúc chưa quan tâm đúng mức đến hầu khắp các đối tượng HS trong
dạy học và KTĐG.
II. Thuận lợi và khó khăn :
Thuận lợi :
CSVC trong phòng học (bảng đen, bàn ghế,...) được trang bị mới tương
đối đảm bảo vững chắc .
GV và HS đã nhiều năm thực hiện ĐMPP dạy và học.
Có sự quan tâm, chỉ đạo đúng mức của tổ chuyên môn, của BGH của
ngành và sự phối hợp của đồng nghiệp.
Khó khăn:
Hệ thống bàn ghế vẫn chưa đảm bảo thuận lợi tối đa cho việc ĐMPP.
Chưa có phòng học được trang bị đèn chiếu và máy vi tính để áp dụng
PPDH mới
Còn nhiều HS yếu kém, ý thức học tập không tốt nên gây khó khăn đến
việc thực hiện kế hoạch ĐMPP .
Chưa có nhiều GV thành thạo dạy trên giáo án điện tử và sử dụng các
phần mềm ứng dụng.
C. KẾ HOẠCH CỤ THỂ :
Về soạn giáo án :
Soạn giáo án trên máy vi tính thành thạo ,đúng quy định, soạn bài đúng